BUENOS DIAS
FECHA: 17 de marzo
TEMA: Una economía extractiva
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprender la situación de Colombia en lo político, social, ambiental y cultural en la aplicación de teorías y modelos económicos.
DESARROLLO DE LA CLASE: Tomando como referencia los apuntes sobre economía extractiva, se construye palabragrama usando la palabra EXTRACTIVA.
LA PRÓXIMA CLASE TRAER LIBRO DE PLAN LECTOR
BUENOS DIAS
FECHA: 16 de marzo
TEMA: Una economía extractiva
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprender la situación de Colombia en lo político, social, ambiental y cultural en la aplicación de teorías y modelos económicos.
DESARROLLO DE LA CLASE: Toma de apuntes
ECONOMÍA EXTRACTIVA
Una actividad extractiva es aquella que consiste en la obtención
de recursos naturales localizados en el
suelo, subsuelo o aguas marinas o continentales. Los productos recolectados
luego son comercializados, sin pasar por un proceso de transformación.
CARACTERÍSTICAS DE LA ACTIVIDAD EXTRACTIVA
·
Los bienes vendidos no tienen valor agregado. Al pasar por un
proceso, en otras industrias, su precio se eleva.
·
Son negocios que, si se desarrollan indiscriminadamente, pueden
acabar con ciertos recursos naturales.
·
Estas actividades existen desde los inicios de la civilización,
siendo los métodos utilizados los que han ido desarrollándose para aumentar
la productividad.
·
Presentan una fuerte dependencia de las condiciones del medio
ambiente. Por ejemplo, en el caso de la pesca, puede ser afectada por cambios
en la temperatura del mar que disminuyen la población de ciertas especies.
SUBCATEGORÍAS
·
De autoconsumo: Su objetivo es la
alimentación de un determinado grupo, por ejemplo, un pequeño pueblo con un
puerto. Sus volúmenes de comercialización son reducidos.
·
Artesanal: Emplea embarcaciones pequeñas y herramientas
rudimentarias. Se realizan extracciones a pequeña escala destinadas al consumo
humano.
·
Industrial: Utiliza grandes barcos y métodos más avanzados. Una parte
de lo capturado, de algunas especies como la anchoveta y la sardina, se vende a
la industria de harina y aceite de pescado.
Por otro lado, la minería se puede clasificar en dos:
·
Minería a cielo abierto: Se desarrolla en la superficie
del terreno. Consiste en la excavación de cráteres que permiten remover todo el
suelo que recubre el yacimiento del mineral. Es una actividad de alto impacto
ambiental.
·
Minería subterránea: La materia prima se extrae desde el
subsuelo hacia la superficie construyendo galerías y pozos.
BUENOS DIAS
FECHA: 10 de marzo
TEMA: El territorio colombiano a comienzos de la República
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprender la situación de Colombia en lo político, social, ambiental y cultural en la aplicación de teorías y modelos económicos.
DESARROLLO DE LA CLASE: Continuamos trabajando en la línea de tiempo
BUENOS DIAS
FECHA: 9 de marzo
TEMA: Ampliación de fuentes de ingresos alternativos para el país
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprender la situación de Colombia en lo político, social, ambiental y cultural en la aplicación de teorías y modelos económicos.
DESARROLLO DE LA CLASE: Elaboración línea de tiempo republica en Colombia
BUENOS DIAS
FECHA: 3 y 5 de marzo
TEMA: Ampliación de fuentes de ingresos alternativos para el país
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Tomar una posición crítica frente al impacto del desarrollo industrial y el tecnológico sobre el medio ambiente y el ser humano.
DESARROLLO DE LA CLASE: Desarrollo de guía, elaboración de esquema.
Recuperación del potencial agrícola y el desarrollo de los recursos marinos. Ampliación de fuentes de ingresos alternativos para el país.
MARES, COSTAS Y RECURSOS ACUÁTICOS
Colombia a lo largo de sus 3.000 Km. de litorales
en los dos océanos y en sus sistemas insulares, presenta diversos y productivos
tipos de ecosistemas marino-costeros del Trópico, los cuales están dotados de
una gran capacidad para proveer bienes y servicios que sostienen las crecientes
actividades económicas, así como los diversos usos tradicionales de las
comunidades locales. Las zonas marinas y costeras del país cuentan con aguas
oceánicas, fondos blandos y rocosos de la plataforma continental, arrecifes
coralinos, praderas de pastos marinos, playas, manglares, estuarios,
acantilados y lagunas costeras, que contienen la
alta diversidad característica de los trópicos.
Con el fin de atender la degradación de las zonas
marino costeras se busca relacionar un equilibrio de los tres objetivos del
Convenio de Diversidad Biológica (Ley 165 de 1994): conservación;
utilización sostenible y distribución justa de los beneficios derivados del uso
de los recursos genéticos.
Desde el Ministerio se viene realizando su
trabajo de gestión en ecosistemas estratégicos como los Manglares y
viene haciendo seguimiento a los Programas Nacionales para la conservación del
Manatí y Tortugas Marinas y Continentales de Colombia. También
apoya el trabajo interinstitucional que se viene realizando en las zonas
costeras del país a través del Manejo Integrado de Zonas
Costeras, así como el Programa Nacional de
Investigación, prevención, reducción y control de fuentes terrestres y
marinas de contaminación al mar, el aprovechamiento sostenible de Recursos
Hidrobiológicos marinos y continentales, y la implementación y
seguimiento a los Convenios Internacionales en zonas marino costeras, a los
cuales el país pertenece o pretende adherirse.
COMPLETA EL SIGUIENTE ESQUEMA SEGÚN LA INFORMACIÓN
BUENOS DIAS
FECHA: 2 de marzo
TEMA: Crisis económica
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Tomar una posición crítica frente al impacto del desarrollo industrial y el tecnológico sobre el medio ambiente y el ser humano.
DESARROLLO DE LA CLASE: El día de hoy se socializan folletos de sitio ecoturístico.
BUENOS DIAS
FECHA: 26 de febrero
TEMA: Crisis económica
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Tomar una posición crítica frente al impacto del desarrollo industrial y el tecnológico sobre el medio ambiente y el ser humano.
DESARROLLO DE LA CLASE: El día de hoy se construye folleto sobre sitio ecoturístico. Debe estar listo para la próxima clase
BUENOS DIAS
FECHA: 24 de febrero
TEMA: Crisis económica
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Tomar una posición crítica frente al impacto del desarrollo industrial y el tecnológico sobre el medio ambiente y el ser humano.
DESARROLLO DE LA CLASE: El día de hoy se toma nota de Ecoturismo y Biotécnica
BUENOS DIAS
FECHA: 23 de febrero
TEMA: Crisis económica
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Definir el concepto de crisis económica, señala los factores de la crisis económica, los define y diferencia.
DESARROLLO DE LA CLASE: El día de hoy iniciamos desarrollando quiz, continuamos poniendo en común la tarea de crisis económica, se toman apuntes.
TAREA: Para maña traer hoja de block, revistas, tijeras,
BUENOS DIAS
FECHA: 19 de febrero
TEMA: Crisis económica
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Definir el concepto de crisis económica, señala los factores de la crisis económica, los define y diferencia.
DESARROLLO DE LA CLASE: El día de hoy iniciamos creando concepto sobre economía, tomando como referencia la siguiente imagen.
BUENOS DIAS
FECHA: 16 de febrero
TEMA: Sectores económicos
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprender que es la economía, identificando sus sectores y su funcionamiento
DESARROLLO DE LA CLASE: El día de hoy se realiza repaso de sectores económicos y desarrollo de taller.
BUENOS DIAS
FECHA: 12 de febrero
TEMA: Geografia y economía
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprender que es la economía, identificando sus sectores y su funcionamiento
DESARROLLO DE LA CLASE: El día de hoy finalizamos apuntes y explicación de sectores económicos.
BUENOS DIAS
FECHA: 10 de febrero
TEMA: Geografia y economía
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprender que es la economía, identificando sus sectores y su funcionamiento
DESARROLLO DE LA CLASE: El día de hoy se explican conceptos de geografía y economía, iniciamos con sectores económicos.
BUENOS DIAS
FECHA: 9 de febrero
TEMA: Gobierno escolar
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: comprender el proceso democrático.
DESARROLLO DE LA CLASE: El día de hoy se socializa simulacro de gobierno escolar, se escuchan presentaciones y propuestas.
BUENOS DIAS
FECHA: 5 de febrero
TEMA: Gobierno escolar
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: comprender el proceso democrático.
DESARROLLO DE LA CLASE: El día de hoy se explica la importancia del gobierno escolar y sus componentes.
Se inicia el desarrollo de simulacro de elecciones escolares, se distribuyen :
Sara Rincón y Matías Ríos deben hacer el tarjetón para consejo estudiantil, sus representantes son Jeronimo y Maria Jose.
TODAS LAS CAMPAÑAS DEBEN ESTAR LISTAS PARA LA PROXIMA CLASE.
TEMAS PRIMER PERIODO
MUNDO Y ECONOMÍA
• Geografía y economía
• Sectores de la economía: primario, secundario, terciario y cuaternario y su funcionamiento
• Las crisis económicas, (recesión, deflación, desempleo e inseguridad)
• Recuperación del potencial agrícola y el desarrollo de los recursos marinos
• Ampliación de fuentes de ingresos alternativos para el país (exportaciones no tradicionales, ecoturismo, biotécnica)
COLOMBIA: CONFIGURACIÓN ECONÓMICA Y SOCIAL DEL SIGLO XIX Y COMIENZOS DEL XX
• El territorio colombiano a comienzos de la República
• La inserción en el mercado internacional
• Una economía extractiva
• Inversión extranjera y economía de enclave
• Procesos de apropiación de la tierra conflictos por el modelo de organización del Estado
• Migraciones, dinámica demográfica y café.