martes, 9 de junio de 2026

CLASE 9 JUNIO

  BUENOS DIAS

FECHA: 9  de junio

TEMA: República Liberal

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:  Identificar los momentos de la violencia en Colombia

DESARROLLO DE LA CLASE: Temas tercer periodo


EL MUNDO CONTEMPORÁNEO

• Primera guerra mundial

• Segunda guerra mundial

• Periodo de entre guerras

• Crisis del 29 y sus consecuencias internacionales

• Cómo evolucionó la guerra fría

GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA

• Características de la economía en los últimos años

• La modernización del estado

• La globalización

• Evolución de la ciencia y la tecnología

• Principales problemas del mundo actual


jueves, 4 de junio de 2026

CLASE 4 DE JUNIO

 BUENOS DIAS

FECHA: 4  de junio

TEMA: República Liberal

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:  Identificar los momentos de la violencia en Colombia

DESARROLLO DE LA CLASE: Actividad competencias ciudadanas. bingo de mis compañeros.

lunes, 1 de junio de 2026

CLASE 1 y 2 DE JUNIO

  BUENOS DIAS

FECHA: 1 y 2  de junio

TEMA: República Liberal

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:  Identificar los momentos de la violencia en Colombia

DESARROLLO DE LA CLASE: Se practica punto de izada de bandera, continuamos desarrollando punto 2 de la guía.


  • Realiza cinco preguntas dirigidas a Olaya Herrera.
  • Elabora un mini artículo sobre la finalización de la republica liberal

jueves, 28 de mayo de 2026

CLASE 28 DE MAYO

  BUENOS DIAS

FECHA: 28  de mayo

TEMA: República Liberal

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:  Identificar los momentos de la violencia en Colombia

DESARROLLO DE LA CLASE: El día de hoy iniciamos trabajando la republica liberal, se entrega guía y se desarrollas primer punto.

LA REPUBLICA LIBERAL

El proceso de modernización de los años veinte todo comenzó a cambiar. Veamos algunos aspectos:

  La radio y el cine. Los colombianos cambiaran poco a poco sus patrones de comportamiento. Los nuevos cambios eran necesarios en una economía capitalista que impulsaba el consumo, el ahorro y el interés, la radio se convirtió en el medio por excelencia para impulsar la nueva economía. Sirvió de plataforma para cambiar el tipo de música que escuchaban los colombianos. Acostumbrados a los ritmos autóctonos, encontraron en las emisoras ritmos nuevos como el fox-trot, el Charleston y el rag-time. El cine, introdujo y ofreció a los espectadores modas, los comportamientos y los nuevos estereotipos de mujer y de hombre.

  La noción de espacio, cuando el avión y el automóvil redujeron las distancias. Los deportes se hicieron masivos, los tranvías de mula fueron remplazados por los eléctricos y la ciencia, el cambio fuerte lo introdujo la noción de confort, que impulsó la compra de productos para el hogar, el trabajo, la estética, etc.

  El papel del Estado. Incentivó reformas que contribuyeron al proceso de modernización, como el manejo adecuado de los impuestos, la legislación obrera, la incentivación del ahorro y la creación de la Marina Mercante.

  El papel de la mujer. Con la introducción de las fábricas, comenzaron a participar más activamente en la vida laboral del país y en algunas ocasiones aspectos relacionados con la política y la cultura. LA REPUBLICA LIBERAL Desde 1930 hasta 1946, época que se conoce como la República liberal. Los liberales asumieron el poder a causa de la crisis que se presentó en los gobiernos conservadores, los cuales no supieron dar una respuesta adecuada a las nuevas situaciones sociales y políticas del país.

  La falta de estrategias generadas por la incipiente modernización del país.

  La ausencia de una legislación laboral solucionar los nuevos conflictos sociales.

  El rechazo generado por la política represiva frente a la protesta social. Represiva frente a la protesta social.

 

 

EL GOBIERNO DE OLAYA HERRERA: En 1930 fue elegido el liberal Enrique Olaya Herrera, encontró un país con una conformación política conservadora. En el plano regional, las alcaldías y gobernaciones estaban en manos de los conservadores y en el plano nacional, la Constitución, el Congreso, la Corte Suprema de Justicia, entre otras instituciones, estaban integradas por mayorías conservadoras. Olaya Herrera propuso la concentración nacional, dio participación a representantes del partido liberal y del conservador, las reformas que propuso tuvieron una fuerte oposición en el congreso, en el cual los liberales tenían una escasa representación. Principales obras y reformas del gobierno de Olaya Herrera

  Ampliación de la infraestructura vial.

  El uso de la cédula como mecanismo de identificación.

  Abstención de los militares en política.

  Creación del Banco Central Hipotecario y de la Caja de Crédito Agrario.

  Legislación laboral que incluyó jornada de ocho horas, derecho de sindicalización y reglamentación de huelgas.

En 1934 Alfonso López Pumarejo, imprimió a su gobierno un carácter transformador, sólo ofreció a los conservadores tres ministerios. Ante la negativa del partido conservador se inició, de un modo más radical, la República liberal, es decir, los liberales ocuparon todos los estamentos del poder. Algunas de las reformas de López fueron:


 

  La reforma agraria. Se realizó dentro del marco de la Ley 200 o Ley de tierras, altos impuestos a aquellos terratenientes que no usaran adecuadamente la tierra. Facultó a lo campesinos aprovecharan tierras que no eran explotadas, otorgó tierras, compradas por el Estado, a los campesinos. El propósito de esta ley era el de dar un carácter social a la tierra y a su vez aumentar su productividad.

  La reforma laboral. Buscó proteger a los obreros de los abusos. Se creó la Central General de Trabajadores y se nombraron representantes para que acudieran a los congresos sindicales. Se estableció el derecho de huelga y se reorganizó el Departamento Nacional del Trabajo, entre otros.

  La reforma de las relaciones Estado-Iglesia. Busco una mayor independencia del Estado frente a la Iglesia católica. Trató de eliminar el artículo de la constitución que obligaba a que la educación pública fuera responsabilidad de la Iglesia católica.

  La reforma en la educación. En la Reforma Constitucional que consagró la libertad religiosa y de enseñanza y en la Ley 32 de 1936 que facultó al Estado para vigilar y controlar al educación pública y privada. Se preocupó por la formación de los educadores y puso énfasis en la formación científica de los alumnos. Su obra más importante, sin lugar a dudas, fue la ubicación actual de la Universidad Nacional.

  La reforma de los impuestos. Aumento las tarifas tributarias para aquellas personas que tuvieran rentas altas; y creó el impuesto de patrimonio complementario al de la renta.

TERMINÓ LA REPÚBLICA LIBERAL LA OPOSICIÓN A LÓPEZ: El gobierno de López Pumarejo cambió su estilo respecto de los anteriores gobiernos, afectando a sectores que tenían poder político, económico y cultural. Los mayores opositores a sus reformas fueran los conservadores que desde el congreso, los medios de comunicación y la plaza pública, los púlpitos de los templos, intentaron restarle poder al gobierno de la Revolución Marcha. También se opusieron a su gobierno algunos sectores del liberalismo y una facción de liberales de derecha fue liderada por Eduardo López Pumarejo, hermano del presidente, cuya presión llevó a López a presentar su renuncia la presidencia en 1937, pero esta no fue aceptada por el senado. Otras fuerzas opuestas fueron la Acción Patriótica Económica Nacional, APEN, organización de extrema derecha formada por conservadores y liberales, cuyos dirigentes eran terratenientes, mantener sus privilegios tributarios e impedir los cambios en la política agraria. Otra oposición apareció en 1934, cuando un joven político, llamado Jorge Eliécer Gaitán, fundó la Unión Nacional de Izquierda Revolucionaria, UNIR, sin embargo, no tuvo mayor eco.

DESARROLLA

1.       Elabora un mapa conceptual sobre la república liberal


martes, 26 de mayo de 2026

CLASE 26 DE MAYO

 BUENOS DIAS

FECHA: 26  de mayo

TEMA: Izada de bandera

DESARROLLO DE LA CLASE: Se realiza ensayo de izada de bandera

lunes, 25 de mayo de 2026

CLASE 25 DE MAYO

  

   BUENOS DIAS

FECHA: 25  de mayo

TEMA: Movimientos sociales en los años veinte

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:  Identificar los momentos de la violencia en Colombia

DESARROLLO DE LA CLASE: En la clase de hoy se representan movimientos sociales


Principales movimientos sociales de los años 20

1. Movimiento obrero

Los trabajadores realizaron huelgas y protestas para pedir:

  • Mejores salarios.
  • Jornada laboral más corta.
  • Condiciones dignas de trabajo.
  • Derecho a formar sindicatos.

2. Movimiento feminista

Las mujeres lucharon por:

  • El derecho al voto.
  • Igualdad de oportunidades.
  • Participación política y educativa.

En varios países las mujeres comenzaron a obtener derechos políticos importantes.

3. Movimientos estudiantiles

Los estudiantes reclamaban:

  • Mejor educación.
  • Libertad de pensamiento.
  • Reformas universitarias.

4. Movimientos campesinos

Los campesinos pedían:

  • Acceso a la tierra.
  • Mejores condiciones de vida.
  • Menos desigualdad social.

5. Movimientos nacionalistas

En algunos países surgieron grupos que buscaban:

  • Independencia.
  • Defensa de la identidad nacional.
  • Fin del dominio extranjero. 


jueves, 21 de mayo de 2026

CLASE 21 DE MAYO

   BUENOS DIAS

FECHA: 21  de mayo

TEMA: Movimientos sociales en los años veinte

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:  Identificar los momentos de la violencia en Colombia

DESARROLLO DE LA CLASE: En la clase de hoy se socializa la  noticia creada la clase anterior, continuamos con movimientos sociales.

MOVIEMIENTOS SOCIALES EN LOS AÑOS 20

Los movimientos sociales en los años 20 fueron grupos y luchas que buscaban cambios políticos, económicos y sociales después de la Primera Guerra Mundial. En esta época muchas personas exigían mejores derechos y mayor participación en la sociedad.

Características de los movimientos sociales en los años 20

  • Uso de marchas y huelgas.
  • Organización colectiva.
  • Búsqueda de derechos sociales.
  • Influencia de ideas socialistas y democráticas.

Importancia

Estos movimientos ayudaron a:

  • Mejorar derechos laborales.
  • Ampliar la participación política.
  • Impulsar cambios sociales y educativos.
  • Fortalecer la lucha por la igualdad.

TAREA: Consultar movimientos social asignado

 MATIAS: Consultar movimientos estudiantiles años 20.

VERONICA: Consultar movimientos campesinos años 20.

martes, 19 de mayo de 2026

CLASE 19 DE MAYO

  BUENOS DIAS

FECHA:19  de mayo

TEMA: Hegemonía conservadora

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:   Identificar las causas y consecuencias de la presión económica global.

DESARROLLO DE LA CLASE: Tomando como referencia el esquema de la clase anterior, se genera explicación.  Cada estudiante reconstruye el esquema creando una noticia, esta debe incluir las preguntas básicas del periodismo,  imagen, titular y entradilla. 


jueves, 14 de mayo de 2026

CLASE 14 DE MAYO

 BUENOS DIAS

FECHA:14  de mayo

TEMA: Hegemonía conservadora

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:   Identificar las causas y consecuencias de la presión económica global.

DESARROLLO DE LA CLASE; Se toma nota del siguiente esquema



martes, 12 de mayo de 2026

CLASE 12 DE MAYO

 BUENOS DIAS

FECHA:12  de mayo

TEMA: Hegemonía conservadora

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:   Identificar las causas y consecuencias de la presión económica global.

DESARROLLO DE LA CLASE: Explicación hegemonía conservadora.





lunes, 11 de mayo de 2026

CLASE 11 DE MAYO

  BUENOS DIAS

FECHA:11  de mayo

TEMA: Economía y relaciones internacionales de América Latina

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:  Identificar las causas y consecuencias de la presión económica global.

DESARROLLO DE LA CLASE: Se finaliza desarrollo de taller (se revisa la próxima clase)




jueves, 7 de mayo de 2026

CLASE 7 DE MAYO

  BUENOS DIAS

FECHA:7  de mayo

TEMA: Economía y relaciones internacionales de América Latina

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:  Identificar las causas y consecuencias de la presión económica global.

DESARROLLO DE LA CLASE: Se inicia desarrollo de taller



martes, 5 de mayo de 2026

CLASE 5 DE MAYO

 BUENOS DIAS

FECHA: 5  de mayo

TEMA: Economía y relaciones internacionales de América Latina

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:  Identificar las causas y consecuencias de la presión económica global.

DESARROLLO DE LA CLASE: Desarrollo de exposiciones según la tarea asignada.

lunes, 4 de mayo de 2026

CLASE 4 DE MAYO

 

  BUENOS DIAS

FECHA: 4  de mayo

TEMA: Economía y relaciones internacionales de América Latina

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:  Identificar las causas y consecuencias de la presión económica global.

DESARROLLO DE LA CLASE: Tomando como referencia la siguiente lectura se extrae el cómo, cuándo, dónde y porque.

AMÉRICA LATINA

A lo largo del siglo XX, los países de América Latina iniciaron un proceso de transformaciones políticas, sociales y económicas que permitieron, por ejemplo, que en la actualidad la democracia sea el sistema de gobierno que predomina en los países de la región. La historia de América Latina no puede entenderse sin considerar los sucesos mundiales del siglo XX. Así las guerras mundiales, la Crisis del 29, la Guerra Fría, entre otros, marcaron los acontecimientos de este lado del mundo. Luego del proceso de modernización, desarrollado durante la primera mitad del siglo XX, América Latina a partir de 1950 vivió un período de profundas transformaciones sociales y culturales, las que se reflejaron en aspectos como la música o la moda, y también, en las aspiraciones de las personas, quienes se movilizaron masivamente en búsqueda de nuevas perspectivas. Sin embargo, este proceso no estuvo libre de momentos de tensión, los cuales llegaron incluso a la intervención de gobiernos autoritarios. En el contexto de la Guerra Fría, y la polarización ideológica que significó, en América Latina se recogieron las ideas y apoyos de uno y otro bloque político.

Así, durante las décadas de los años 60, 70 y 80, los países latinoamericanos encontraron respuestas a sus problemáticas considerando las opciones presentadas por el capitalismo liberal, el socialismo o la reforma, que mezclaba ambas propuestas. Frente a gobiernos más progresistas, hubo intervenciones militares, instalando regímenes autoritarios. No obstante, desde los años 80, las movilizaciones de la sociedad civil permitieron la recuperación de la democracia, proceso en el que se ha avanzado hasta la actualidad.

La economía de América Latina se basaba en las exportaciones, principalmente de materias primas como productos mineros y agropecuarios, como el café, el trigo, la carne, las bananas, entre otros. Este modelo económico que se denomina mono exportador, generó una importante riqueza pero, también, presentó importantes problemas: por una parte, la estabilidad de la economía dependía de que los países extranjeros compraran los productos latinoamericanos; por otro, los beneficios del crecimiento económico se repartían de manera desigual entre la población, ya que mientras la oligarquía concentraba cada vez más riquezas, la mayoría de la población de los campos y ciudades se empobrecía con todo, la entrada de dinero que significó la exportación de materias, llevó a que los países latinoamericanos vivieron un proceso de modernización económica. Este proceso trajo la incorporación de elementos materiales y subjetivos en la vida de las personas, que transformaron su vida cotidiana, como: la masificación del transporte, el acceso a nuevos productos de consumo, acceso a educación y salud, entre muchos otros. Un símil de este proceso se vivió en Europa durante la Revolución Industrial, donde el desarrollo del modelo capitalista de producción generó beneficios y tensiones sociales.

En América Latina, estas tensiones se tradujeron en la organización de los trabajadores para exigir derechos, la demanda por democratización de la creciente clase media, y la lucha por derechos propios de mujeres y jóvenes.

La bonanza económica se vivió hasta 1929, cuando se desató una gran crisis económica tras la caída de la Bolsa de Nueva York; ésta golpeó especialmente a los países latinoamericanos, que dependían de las exportaciones. La crisis económica trajo consigo crisis política y social, lo que llevó a las primeras intervenciones militares en los gobiernos latinoamericanos, como es el caso de Ibáñez en Chile e Irigoyen en Argentina.

Como respuesta a la crisis, los gobiernos latinoamericanos y durante la del 40, un nuevo modelo económico, llamado Industrialización por Sustitución de Importaciones, cuyo objetivo era producir la mayor cantidad de bienes posible dentro de cada país, de forma que se dependiera cada vez menos de las exportaciones, para generar recursos, y de las importaciones para acceder a productos manufacturados. Esta política se acompañó de una política social y económica que involucraba directamente al Estado en la resolución de problemas que afectaban a la población en áreas como educación, salud y vivienda.


TAREA:

Consultar características y lugar donde se desarrolle monarquía parlamentaria.


jueves, 30 de abril de 2026

CLASE 30 DE ABRIL

  BUENOS DIAS

FECHA: 30 de abril

TEMA: Colombia primera mitad del siglo XX

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprende el impacto de la situación de américa latina a comienzos del siglo xx.

DESARROLLO DE LA CLASE: Finalizamos quiz grupal.

lunes, 27 de abril de 2026

CLASE 27 DE ABRIL

 BUENOS DIAS

FECHA: 27 de abril

TEMA: Colombia primera mitad del siglo XX

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprende el impacto de la situación de américa latina a comienzos del siglo xx.

DESARROLLO DE LA CLASE: Tomando como referencia el siguiente texto se elaboran  8 preguntas y sus respectivas respuestas

POLITICA COLOMBIANA DESDE LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XX

 

La segunda mitad del siglo XIX representa para Colombia el rompimiento definitivo con la estructura socioeconómica colonial. Con la imposición de las ideas liberales, el país entró de lleno en el sistema capitalista imperante en occidente. La Constitución de Rionegro (1863-1886) representa el triunfo de los intereses librecambistas y la imposición de las libertades individuales absolutas. Las prácticas de estos principios condujeron al finalizar el siglo a un replanteamiento de las bases ideológicas del Estado. Se instauró entonces un sistema proteccionista, regido por la Constitución de 1886 que perduró en Colombia por más de 100 años y se caracterizó por un rígido centralismo y por las amplias facultades que otorgó al poder ejecutivo. La Constitución estableció el sufragio para todos los varones, mientras que el voto femenino se estableció hasta 1957. La presencia estadounidense en Colombia Desde comienzos del siglo XX siempre ha habido una fuerte influencia de EE.UU. en la política y la economía de Colombia. Hubo épocas entre los años veinte y cincuenta cuando firmas norteamericanas controlaban del 80 al 90% de la explotación de bananas, la minería y el 98% de la producción de electricidad y gas. Washington amplía su ayuda militar a Colombia para proteger un oleoducto La guerra secreta de Estados Unidos Colombia contemporánea La expansión de la economía y principalmente el proceso de industrialización dieron origen a transformaciones políticas y sociales. En este período surge el caudillo liberal Jorge Eliecer Gaitán como defensor del campesino en la zona bananera y consolida el partido político UNIR (Unión de Izquierda Revolucionaria) representante de las masas populares. Esta fuerza política logra gran acogida en todas las zonas del país, convirtiendo a Gaitán en un importante líder. Nació el Gaitanismo, un movimiento social populista encabezado por Gaitán como una fracción dentro del Partido Liberal. Probablemente habría ganado las próximas elecciones presidenciales si no hubiera sido asesinado, en pleno día, en el centro de Bogotá el 9 de abril de 1948. En los disturbios callejeros posteriores unas 2.000 personas fueron matadas y gran parte del centro de Bogotá fue destruido. El Bogotazo, como este episodio se iba a llamar más tarde, era la expresión de la frustración y de la tristeza de las masas populares por la pérdida de la única persona capaz de representar y defender sus intereses en los niveles más altos del gobierno. Lo que seguía, sobre todo en áreas rurales, era una guerra civil se iba a llamar "La Violencia". Durante 8 años, este conflicto causó más de 200.000 muertos, sobre todo entre los años 1948 y 1958. Lo que la alimentó era la vieja rivalidad entre conservadores y liberales, pero sobre todo la denegación por parte de los sucesivos gobiernos de reformas socioeconómicas populares profundas. Durante esta época aparecieron los primeros grupos guerrilleros en zonas montañosas y apartadas, en zonas campesinas pobladas y en los llanos orientales. En 1953 las clases reinantes vieron la solución en el establecimiento de una dictadura militar y le ayudaron al general Gustavo Rojas Pinilla a ocupar la presidencia. En julio de 1957, dos ex-presidentes, el conservador Laureano Gómez (1950-53) y el liberal Alberto Lleras Camargo (1945-46) publicaron la "Declaración de Sitges" (un balneario en España) en la que propusieron un "Frente Nacional" en el que el Partido Liberal y el Partido Conservador iban a compartir el poder y gobernar juntos. A través de elecciones regulares la presidencia debía alternar entre los dos partidos cada cuatro años. Aunque este sistema de rotación del poder fue terminado en 1978, liberales y conservadores han mantenido el sistema de división del poder. A partir de 1960 la influencia de la revolución en Cuba dio un carácter diferente al conflicto. Miles de familias abandonaron sus tierras y se organizaron en las montañas, particularmente de los departamentos de Cundinamarca y Tolima, en donde muchas se establecieron como grupos armados. El grupo guerrillero más fuerte y más numero son las FARC-EP, las Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia - Ejército del Pueblo. Según las propias fuentes de las FARC, esta organización nació en 1964 como reacción a una gran operación militar de cerco y exterminio de las Fuerzas Armadas de Colombia cuyo objetivo era la erradicación de foco subversivo en el departamento de Tolima que ponía en peligro su "seguridad nacional" y la "democracia occidental". El origen de las FARC-EP ... 48 hombres mal armados y sin recursos suficientes, bajo la conducción y orientación del Camarada Manuel Marulanda Vélez, se convierten en un núcleo revolucionario armado resumiéndose en ellos la tradición de lucha de nuestro pueblo que recoge la resistencia de los indígenas y las negritudes frente a los métodos violentos y sanguinarios que usaron los españoles. En 1965, la guerrilla incorporó al sacerdote Camilo Torres Restrepo, cofundador del ELN (Ejército de Liberación Nacional), caído en combate en el mismo año. En 1967 surgió otro grupo guerrillero, el EPL (Ejército de Liberación Popular) y finalmente en 1973 hace su primera aparición el M-19. La guerrilla rural fue enfrentada por grupos de "autodefensa" armados y pagados por los latifundistas, con apoyo del ejército y, a veces, de mercenarios internacionales. El Ejército también creó grupos paramilitares, denunciados por organismos de defensa de los derechos humanos como Amnesty International. En el período presidencial de Belisario Betancurt del partido conservador que ganó el 47% del voto popular de 1982-1986 se llevan a cabo las primeras negociaciones de paz con los grupos guerrilleros, y se logra un cese del fuego. El 6 de noviembre de 1985, 35 guerrilleros del M-19 AD/M-19 ocuparon el Palacio de Justicia, en Bogotá. La intervención del Ejército provocó una verdadera masacre.  El senador y candidato presidencial liberal a las elecciones de 1990, Luis Carlos Galán, fue asesinado en agosto de 1989. Había prometido desmantelar los grupos paramilitares y combatir la droga. Se desencadenó, entonces, una guerra a todo nivel entre el gobierno y la mafia de la droga

TAREA: MAÑANA QUIZ GRUPAL

martes, 21 de abril de 2026

CLASE 21 DE ABRIL

 BUENOS DIAS

FECHA: 21 de abril

TEMA: Colombia primera mitad del siglo XX

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprende el impacto de la situación de américa latina a comienzos del siglo xx.

DESARROLLO DE LA CLASE: El día de hoy se concluye y finaliza el tema de separación de Panamá.



jueves, 16 de abril de 2026

CLASE 16 DE ABRIL

 BUENOS DIAS

FECHA: 16 de abril

TEMA: Colombia primera mitad del siglo XX

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprende el impacto de la situación de américa latina a comienzos del siglo xx.

DESARROLLO DE LA CLASE: Desarrollo de elementos en mapa de Colombia para explicar separación de Panamá.



martes, 14 de abril de 2026

CLASE 14 DE ABRIL

 BUENOS DIAS

FECHA: 14 de abril

TEMA: Colombia primera mitad del siglo XX

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprende el impacto de la situación de américa latina a comienzos del siglo xx.

DESARROLLO DE LA CLASE: Tomar los siguientes apuntes






lunes, 13 de abril de 2026

CLASE 13 DE ABRIL

 BUENOS DIAS

FECHA: 13 de abril

TEMA: Colombia primera mitad del siglo XX

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprende el impacto de la situación de américa latina a comienzos del siglo xx.

DESARROLLO DE LA CLASE: Toma de apuntes separación de Panamá.


SEPARACIÓN DE PANAMÁ

A mediados de 1903 se consolidaría la conspiración auspiciada por EE.UU., la

Compañía del Ferrocarril y sectores de la burguesía panameña lograrían la

separación de Panamá de la República de Colombia. El 3 de noviembre de 1903

Panamá se separó definitivamente de Colombia, luego de la llamada Guerra de los

Mil Días (1899 a 1902). El naciente imperio estadounidense, que en 1823 había

proclamado la Doctrina Monroe y el nefasto “América para los americanos”,

interviene y auspicia el conflicto, con el objetivo estratégico de construir un

canal interoceánico que le ayudase a controlar el comercio de bienes a nivel

internacional. Panamá, que hacía parte de Colombia desde su independencia de

España en 1821, declaró su separación definitiva de Colombia el 9 de noviembre

de 1903, pero inmediatamente pasó a estar bajo el control político de

Washington. Para Estados Unidos, Panamá se encontraba dentro del plan

hegemónico para controlar la zona marítima que le daría salida al océano

Atlántico al Pacífico.

Se elaboran elementos representativos en mapa de Colombia. (ferrocarril, liberales,conservadores)

jueves, 9 de abril de 2026

CLASE 9 DE ABRIL

  BUENOS DIAS

FECHA: 9 de abril

TEMA: Colombia primera mitad del siglo XX

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprende el impacto de la situación de américa latina a comienzos del siglo xx.

DESARROLLO DE LA CLASE: Desarrollo de taller sobre la guerra de los mil días

 1. ¿En qué años se desarrolló la Guerra de los Mil Días?

 2. ¿Qué partidos políticos se enfrentaron en la guerra?

 3. ¿Por qué se le llama “Guerra de los Mil Días”?

 4. ¿Cuáles fueron las causas principales del conflicto?

 5. ¿Qué papel tuvo la crisis económica en el inicio de la guerra?

 6 ¿Cómo afectó la guerra a la población civil?

 7. ¿Qué lugares de Colombia fueron más afectados?

 8. ¿Qué acuerdos o tratados pusieron fin al conflicto?

9. ¿Qué consecuencias tuvo la guerra para Colombia (5) ?

10 ¿Cómo influyó este conflicto en la separación de Panamá?

11 ¿Crees que la guerra se pudo haber evitado? ¿Por qué?


TAREA: Traer plastilina, mapa de Colombia con división política y un octavo de cartulina o cartón paja

martes, 7 de abril de 2026

CLASE 7 DE ABRIL

 BUENOS DIAS

FECHA: 7 de abril

TEMA: Colombia primera mitad del siglo XX

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprende el impacto de la situación de américa latina a comienzos del siglo xx.

DESARROLLO DE LA CLASE: Explicación y elaboración de infografía, guerra de los mil días.



lunes, 6 de abril de 2026

CLASE 6 DE ABRIL

 

BUENOS DIAS

FECHA: 6 de abril

TEMA: Colombia primera mitad del siglo XX

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprende el impacto de la situación de américa latina a comienzos del siglo xx.

DESARROLLO DE LA CLASE: Explicación inicio guerra de los mil días



LA GUERRA DE LOS MIL DÍAS

 

El 17 de octubre de 1899, hace más de 120 años, se dio el conflicto bélico declarado más devastador de la historia de Colombia. Una guerra que no duró exactamente mil días, sino en realidad 1130 aproximadamente (terminó el 21 de noviembre de 1902). Pero ciertamente, por cuestiones de dramatismo histórico, es más sonoro tenerle ese nombre de ‘Mil Días’.

 

Sus consecuencias fueron completamente devastadoras para el país en todo nivel: social, económico, político. Fue el doloroso intermedio entre el sanguinario siglo XIX, con casi 10 guerras civiles de tipo nacional, y el siglo XX, con una hegemonía conservadora que se prolongaría hasta 1930 y que sería una relativa época de paz para la Nación.

 

1.- ¿Dónde estalló?: Se dio en el departamento de Santander y aunque el llamamiento a las armas era a nivel nacional, el conflicto se centró en su etapa inicial en esta región, tradicionalmente fortín del liberalismo radical en el siglo XIX. Después se regaría como pólvora por el resto del país.

 

2.- ¿Quiénes fueron los actores?: Como ha sido tradición en la historia colombiana, el protagonismo de este conflicto bélico se lo llevan los dos partidos políticos tradicionales: liberal y conservador. Quienes, a su vez, como también ha sido tradicional, se encontraban divididos en facciones, algunas más radicales