martes, 4 de agosto de 2026

CLASE 4 DE AGOSTO

  BUENOS DIAS

FECHA:4 de agosto

TEMA: La gran depresión

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprender que fue el periodo de entre guerras, teniendo en cuenta causas y consecuencias

DESARROLLO DE LA CLASE: El día de hoy se realiza lectura y explicación de la gran depresión, los estudiantes toman apuntes

¿Qué fue la Gran Depresión?

 

La Gran Depresión, también conocida como crisis de 1929, fue una profunda crisis económica que se inició en 1929 o crisis del 29 en los Estados Unidos y se prolongó por aproximadamente una década.

Afectó a la mayoría de los países del mundo, desde los más industrializados hasta los más pobres y se convirtió en el período de recesión económica más severa del siglo XX. Las dificultades para salir de la crisis condujeron a los gobiernos a considerar nuevos modos de entender los procesos económicos al poner en cuestión la capacidad del mercado para encontrar un equilibro por sí mismo.

La Gran Depresión se produjo en el contexto de una economía en constante crecimiento desde la revolución industrial, globalizada y caracterizada por el fuerte flujo de intercambios en todo el mundo. Si bien se inició con la caída de la bolsa de Nueva York, en los Estados Unidos, el 29 de octubre de 1929, sus efectos se extendieron hacia el resto de los países del mundo.

Causas y consecuencias de la Gran Depresión

Causas

Una suma de distintos factores tuvo como resultado el colapso del circuito económico con la consecuencia de un estancamiento de la economía en los años sucesivos, algunos de ellos fueron:

·         Durante la década de 1920 los Estados Unidos tuvieron un gran desarrollo económico. Las industrias se modernizaron y comenzaron a producir mayor cantidad de productos en menos tiempo y a un costo más bajo.

·         A fines de los años veinte, comenzó a estancarse la producción agrícola y la construcción, esto provocó un descenso en el consumo. Mientras tanto, las empresas industriales, favorecidas por un sistema de créditos, comenzaron a producir más de lo que el mercado podía consumir.

·         La disminución en las ventas de productos industriales produjo una ola de despidos en las industrias. El desempleo, que llegó al 30 % en los Estados Unidos, tuvo como consecuencia una disminución aún mayor del consumo.

·         Ante los rumores de las pérdidas de las empresas, cuyas acciones habían alcanzado valores muy altos en los años anteriores, los inversores intentaron deshacerse de las acciones y por lo tanto su precio cayó estrepitosamente.

·         La gente comenzó a retirar sus ahorros de los bancos que, al no poder devolver toda la masa de depósitos al mismo tiempo, quebraron. La quiebra de los pequeños bancos locales arrastró a los bancos más grandes y a las filiales internacionales.

·         El ciclo de la Gran Depresión duró 4 años, entre 1929 y 1933, pero sus efectos continuaron hasta fines de la década de 1930.

 

Consecuencias

Las consecuencias de la Gran Depresión se hicieron sentir en todo el mundo. Algunas de ellas fueron las siguientes:

·         Se redujo el consumo de bienes industrializados, esto llevó al cierre de muchas empresas afectadas por la falta de demanda.

·         Como consecuencia de lo anterior, se redujo notablemente la producción industrial y aumentaron las cifras de desempleo a través de todo el mundo.

·         Los Estados Unidos pasaron casi 4 años con indicadores económicos negativos.

·         Los países europeos que recibían créditos de los Estados Unidos dejaron de hacerlo.

SE INICIA CREACION DE NOTICIERO

lunes, 3 de agosto de 2026

CLASE 3 DE AGOSTO

 BUENOS DIAS

FECHA: 3 de agosto

TEMA: Periodo de entreguerras 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprender que fue el periodo de entre guerras, teniendo en cuenta causas y consecuencias

DESARROLLO DE LA CLASE: Explicación y toma de apuntes



jueves, 30 de julio de 2026

CLASE 30 DE JULIO

 BUENOS DIAS

FECHA: 29  de julio

TEMA: SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Identificar el impacto y características de la primera y segunda guerra mundial 

DESARROLLO DE LA CLASE: Se evalúa segunda guerra mundial por medio de taller



miércoles, 29 de julio de 2026

CLASE 29 DE JULIO


BUENOS DIAS

FECHA: 29  de julio

TEMA: SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Identificar el impacto y características de la primera y segunda guerra mundial 

DESARROLLO DE LA CLASE: Continuamos trabajando segunda guerra, se toma nota y se explican elementos


 

martes, 28 de julio de 2026

CLASE 28 DE JULIO

  FECHA: 28  de julio

TEMA: SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Identificar el impacto y características de la primera y segunda guerra mundial 

DESARROLLO DE LA CLASE: Continuamos trabajando segunda guerra, se toma nota y se explican elementos





lunes, 27 de julio de 2026

CLASE 27 DE JULIO

 FECHA: 27  de julio

TEMA: PRIMERA GUERRA MUNDIAL

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Identificar el impacto y características de la primera y segunda guerra mundial 

DESARROLLO DE LA CLASE: Se desarrolla quiz

Iniciamos con segunda guerra mundial







jueves, 23 de julio de 2026

CLASE 23 DE JULIO

 FECHA: 23  de julio

TEMA: PRIMERA GUERRA MUNDIAL

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Identificar el impacto y características de la primera y segunda guerra mundial 

DESARROLLO DE LA CLASE: taller

Se colorea cada repuesta en el recuadro


PROXIMA CLASE QUIZ

martes, 21 de julio de 2026

CLASE 21 DE JULIO

 BUENOS DIAS

FECHA: 21  de julio

TEMA: PRIMERA GUERRA MUNDIAL

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Identificar el impacto y características de la primera y segunda guerra mundial 

DESARROLLO DE LA CLASE: 




Se observa video y se toman apuntes

PRIMERA GUERRA MUNDIAL

jueves, 16 de julio de 2026

CLASE 16 DE JULIO

  BUENOS DIAS

FECHA: 16  de julio

TEMA: PRIMERA GUERRA MUNDIAL

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Identificar el impacto y características de la primera y segunda guerra mundial 

DESARROLLO DE LA CLASE: Explicación primera guerra mundial




martes, 14 de julio de 2026

CLASE 14 DE JULIO

 

 BUENOS DIAS

FECHA: 14  de julio

TEMA: PRIMERA GUERRA MUNDIAL

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Identificar el impacto y características de la primera y segunda guerra mundial 

DESARROLLO DE LA CLASE: Explicación primera guerra mundial







martes, 9 de junio de 2026

CLASE 9 DE JUNIO

  BUENOS DIAS

FECHA: 9  de junio

TEMA: República Liberal

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:  Identificar los momentos de la violencia en Colombia

DESARROLLO DE LA CLASE: Temas tercer periodo


EL MUNDO CONTEMPORÁNEO

• Primera guerra mundial

• Segunda guerra mundial

• Periodo de entre guerras

• Crisis del 29 y sus consecuencias internacionales

• Cómo evolucionó la guerra fría

GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA

• Características de la economía en los últimos años

• La modernización del estado

• La globalización

• Evolución de la ciencia y la tecnología

• Principales problemas del mundo actual


jueves, 4 de junio de 2026

CLASE 4 DE JUNIO

 BUENOS DIAS

FECHA: 4  de junio

TEMA: República Liberal

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:  Identificar los momentos de la violencia en Colombia

DESARROLLO DE LA CLASE: Actividad competencias ciudadanas. bingo de mis compañeros.

lunes, 1 de junio de 2026

CLASE 1 y 2 DE JUNIO

  BUENOS DIAS

FECHA: 1 y 2  de junio

TEMA: República Liberal

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:  Identificar los momentos de la violencia en Colombia

DESARROLLO DE LA CLASE: Se practica punto de izada de bandera, continuamos desarrollando punto 2 de la guía.


  • Realiza cinco preguntas dirigidas a Olaya Herrera.
  • Elabora un mini artículo sobre la finalización de la republica liberal

jueves, 28 de mayo de 2026

CLASE 28 DE MAYO

  BUENOS DIAS

FECHA: 28  de mayo

TEMA: República Liberal

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:  Identificar los momentos de la violencia en Colombia

DESARROLLO DE LA CLASE: El día de hoy iniciamos trabajando la republica liberal, se entrega guía y se desarrollas primer punto.

LA REPUBLICA LIBERAL

El proceso de modernización de los años veinte todo comenzó a cambiar. Veamos algunos aspectos:

  La radio y el cine. Los colombianos cambiaran poco a poco sus patrones de comportamiento. Los nuevos cambios eran necesarios en una economía capitalista que impulsaba el consumo, el ahorro y el interés, la radio se convirtió en el medio por excelencia para impulsar la nueva economía. Sirvió de plataforma para cambiar el tipo de música que escuchaban los colombianos. Acostumbrados a los ritmos autóctonos, encontraron en las emisoras ritmos nuevos como el fox-trot, el Charleston y el rag-time. El cine, introdujo y ofreció a los espectadores modas, los comportamientos y los nuevos estereotipos de mujer y de hombre.

  La noción de espacio, cuando el avión y el automóvil redujeron las distancias. Los deportes se hicieron masivos, los tranvías de mula fueron remplazados por los eléctricos y la ciencia, el cambio fuerte lo introdujo la noción de confort, que impulsó la compra de productos para el hogar, el trabajo, la estética, etc.

  El papel del Estado. Incentivó reformas que contribuyeron al proceso de modernización, como el manejo adecuado de los impuestos, la legislación obrera, la incentivación del ahorro y la creación de la Marina Mercante.

  El papel de la mujer. Con la introducción de las fábricas, comenzaron a participar más activamente en la vida laboral del país y en algunas ocasiones aspectos relacionados con la política y la cultura. LA REPUBLICA LIBERAL Desde 1930 hasta 1946, época que se conoce como la República liberal. Los liberales asumieron el poder a causa de la crisis que se presentó en los gobiernos conservadores, los cuales no supieron dar una respuesta adecuada a las nuevas situaciones sociales y políticas del país.

  La falta de estrategias generadas por la incipiente modernización del país.

  La ausencia de una legislación laboral solucionar los nuevos conflictos sociales.

  El rechazo generado por la política represiva frente a la protesta social. Represiva frente a la protesta social.

 

 

EL GOBIERNO DE OLAYA HERRERA: En 1930 fue elegido el liberal Enrique Olaya Herrera, encontró un país con una conformación política conservadora. En el plano regional, las alcaldías y gobernaciones estaban en manos de los conservadores y en el plano nacional, la Constitución, el Congreso, la Corte Suprema de Justicia, entre otras instituciones, estaban integradas por mayorías conservadoras. Olaya Herrera propuso la concentración nacional, dio participación a representantes del partido liberal y del conservador, las reformas que propuso tuvieron una fuerte oposición en el congreso, en el cual los liberales tenían una escasa representación. Principales obras y reformas del gobierno de Olaya Herrera

  Ampliación de la infraestructura vial.

  El uso de la cédula como mecanismo de identificación.

  Abstención de los militares en política.

  Creación del Banco Central Hipotecario y de la Caja de Crédito Agrario.

  Legislación laboral que incluyó jornada de ocho horas, derecho de sindicalización y reglamentación de huelgas.

En 1934 Alfonso López Pumarejo, imprimió a su gobierno un carácter transformador, sólo ofreció a los conservadores tres ministerios. Ante la negativa del partido conservador se inició, de un modo más radical, la República liberal, es decir, los liberales ocuparon todos los estamentos del poder. Algunas de las reformas de López fueron:


 

  La reforma agraria. Se realizó dentro del marco de la Ley 200 o Ley de tierras, altos impuestos a aquellos terratenientes que no usaran adecuadamente la tierra. Facultó a lo campesinos aprovecharan tierras que no eran explotadas, otorgó tierras, compradas por el Estado, a los campesinos. El propósito de esta ley era el de dar un carácter social a la tierra y a su vez aumentar su productividad.

  La reforma laboral. Buscó proteger a los obreros de los abusos. Se creó la Central General de Trabajadores y se nombraron representantes para que acudieran a los congresos sindicales. Se estableció el derecho de huelga y se reorganizó el Departamento Nacional del Trabajo, entre otros.

  La reforma de las relaciones Estado-Iglesia. Busco una mayor independencia del Estado frente a la Iglesia católica. Trató de eliminar el artículo de la constitución que obligaba a que la educación pública fuera responsabilidad de la Iglesia católica.

  La reforma en la educación. En la Reforma Constitucional que consagró la libertad religiosa y de enseñanza y en la Ley 32 de 1936 que facultó al Estado para vigilar y controlar al educación pública y privada. Se preocupó por la formación de los educadores y puso énfasis en la formación científica de los alumnos. Su obra más importante, sin lugar a dudas, fue la ubicación actual de la Universidad Nacional.

  La reforma de los impuestos. Aumento las tarifas tributarias para aquellas personas que tuvieran rentas altas; y creó el impuesto de patrimonio complementario al de la renta.

TERMINÓ LA REPÚBLICA LIBERAL LA OPOSICIÓN A LÓPEZ: El gobierno de López Pumarejo cambió su estilo respecto de los anteriores gobiernos, afectando a sectores que tenían poder político, económico y cultural. Los mayores opositores a sus reformas fueran los conservadores que desde el congreso, los medios de comunicación y la plaza pública, los púlpitos de los templos, intentaron restarle poder al gobierno de la Revolución Marcha. También se opusieron a su gobierno algunos sectores del liberalismo y una facción de liberales de derecha fue liderada por Eduardo López Pumarejo, hermano del presidente, cuya presión llevó a López a presentar su renuncia la presidencia en 1937, pero esta no fue aceptada por el senado. Otras fuerzas opuestas fueron la Acción Patriótica Económica Nacional, APEN, organización de extrema derecha formada por conservadores y liberales, cuyos dirigentes eran terratenientes, mantener sus privilegios tributarios e impedir los cambios en la política agraria. Otra oposición apareció en 1934, cuando un joven político, llamado Jorge Eliécer Gaitán, fundó la Unión Nacional de Izquierda Revolucionaria, UNIR, sin embargo, no tuvo mayor eco.

DESARROLLA

1.       Elabora un mapa conceptual sobre la república liberal


martes, 26 de mayo de 2026

CLASE 26 DE MAYO

 BUENOS DIAS

FECHA: 26  de mayo

TEMA: Izada de bandera

DESARROLLO DE LA CLASE: Se realiza ensayo de izada de bandera

lunes, 25 de mayo de 2026

CLASE 25 DE MAYO

  

   BUENOS DIAS

FECHA: 25  de mayo

TEMA: Movimientos sociales en los años veinte

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:  Identificar los momentos de la violencia en Colombia

DESARROLLO DE LA CLASE: En la clase de hoy se representan movimientos sociales


Principales movimientos sociales de los años 20

1. Movimiento obrero

Los trabajadores realizaron huelgas y protestas para pedir:

  • Mejores salarios.
  • Jornada laboral más corta.
  • Condiciones dignas de trabajo.
  • Derecho a formar sindicatos.

2. Movimiento feminista

Las mujeres lucharon por:

  • El derecho al voto.
  • Igualdad de oportunidades.
  • Participación política y educativa.

En varios países las mujeres comenzaron a obtener derechos políticos importantes.

3. Movimientos estudiantiles

Los estudiantes reclamaban:

  • Mejor educación.
  • Libertad de pensamiento.
  • Reformas universitarias.

4. Movimientos campesinos

Los campesinos pedían:

  • Acceso a la tierra.
  • Mejores condiciones de vida.
  • Menos desigualdad social.

5. Movimientos nacionalistas

En algunos países surgieron grupos que buscaban:

  • Independencia.
  • Defensa de la identidad nacional.
  • Fin del dominio extranjero. 


jueves, 21 de mayo de 2026

CLASE 21 DE MAYO

   BUENOS DIAS

FECHA: 21  de mayo

TEMA: Movimientos sociales en los años veinte

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:  Identificar los momentos de la violencia en Colombia

DESARROLLO DE LA CLASE: En la clase de hoy se socializa la  noticia creada la clase anterior, continuamos con movimientos sociales.

MOVIEMIENTOS SOCIALES EN LOS AÑOS 20

Los movimientos sociales en los años 20 fueron grupos y luchas que buscaban cambios políticos, económicos y sociales después de la Primera Guerra Mundial. En esta época muchas personas exigían mejores derechos y mayor participación en la sociedad.

Características de los movimientos sociales en los años 20

  • Uso de marchas y huelgas.
  • Organización colectiva.
  • Búsqueda de derechos sociales.
  • Influencia de ideas socialistas y democráticas.

Importancia

Estos movimientos ayudaron a:

  • Mejorar derechos laborales.
  • Ampliar la participación política.
  • Impulsar cambios sociales y educativos.
  • Fortalecer la lucha por la igualdad.

TAREA: Consultar movimientos social asignado

 MATIAS: Consultar movimientos estudiantiles años 20.

VERONICA: Consultar movimientos campesinos años 20.

martes, 19 de mayo de 2026

CLASE 19 DE MAYO

  BUENOS DIAS

FECHA:19  de mayo

TEMA: Hegemonía conservadora

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:   Identificar las causas y consecuencias de la presión económica global.

DESARROLLO DE LA CLASE: Tomando como referencia el esquema de la clase anterior, se genera explicación.  Cada estudiante reconstruye el esquema creando una noticia, esta debe incluir las preguntas básicas del periodismo,  imagen, titular y entradilla. 


jueves, 14 de mayo de 2026

CLASE 14 DE MAYO

 BUENOS DIAS

FECHA:14  de mayo

TEMA: Hegemonía conservadora

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:   Identificar las causas y consecuencias de la presión económica global.

DESARROLLO DE LA CLASE; Se toma nota del siguiente esquema



martes, 12 de mayo de 2026

CLASE 12 DE MAYO

 BUENOS DIAS

FECHA:12  de mayo

TEMA: Hegemonía conservadora

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:   Identificar las causas y consecuencias de la presión económica global.

DESARROLLO DE LA CLASE: Explicación hegemonía conservadora.





lunes, 11 de mayo de 2026

CLASE 11 DE MAYO

  BUENOS DIAS

FECHA:11  de mayo

TEMA: Economía y relaciones internacionales de América Latina

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:  Identificar las causas y consecuencias de la presión económica global.

DESARROLLO DE LA CLASE: Se finaliza desarrollo de taller (se revisa la próxima clase)




jueves, 7 de mayo de 2026

CLASE 7 DE MAYO

  BUENOS DIAS

FECHA:7  de mayo

TEMA: Economía y relaciones internacionales de América Latina

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:  Identificar las causas y consecuencias de la presión económica global.

DESARROLLO DE LA CLASE: Se inicia desarrollo de taller



martes, 5 de mayo de 2026

CLASE 5 DE MAYO

 BUENOS DIAS

FECHA: 5  de mayo

TEMA: Economía y relaciones internacionales de América Latina

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:  Identificar las causas y consecuencias de la presión económica global.

DESARROLLO DE LA CLASE: Desarrollo de exposiciones según la tarea asignada.