BUENOS DIAS
FECHA: 5 de mayo
TEMA: Economía y relaciones internacionales de América Latina
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Identificar las causas y consecuencias de la presión económica global.
DESARROLLO DE LA CLASE: Desarrollo de exposiciones según la tarea asignada.
BUENOS DIAS
FECHA: 4 de mayo
TEMA: Economía y relaciones internacionales de América Latina
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Identificar las causas y consecuencias de la presión económica global.
DESARROLLO DE LA CLASE: Tomando como referencia la siguiente lectura se extrae el cómo, cuándo, dónde y porque.
AMÉRICA LATINA
A lo largo del siglo XX, los países de América Latina
iniciaron un proceso de transformaciones políticas, sociales y económicas que
permitieron, por ejemplo, que en la actualidad la democracia sea el sistema de
gobierno que predomina en los países de la región. La historia de América
Latina no puede entenderse sin considerar los sucesos mundiales del siglo XX.
Así las guerras mundiales, la Crisis del 29, la Guerra Fría, entre otros,
marcaron los acontecimientos de este lado del mundo. Luego del proceso de
modernización, desarrollado durante la primera mitad del siglo XX, América
Latina a partir de 1950 vivió un período de profundas transformaciones sociales
y culturales, las que se reflejaron en aspectos como la música o la moda, y
también, en las aspiraciones de las personas, quienes se movilizaron
masivamente en búsqueda de nuevas perspectivas. Sin embargo, este proceso no
estuvo libre de momentos de tensión, los cuales llegaron incluso a la
intervención de gobiernos autoritarios. En el contexto de la Guerra Fría, y la
polarización ideológica que significó, en América Latina se recogieron las
ideas y apoyos de uno y otro bloque político.
Así, durante las décadas de los años 60, 70 y 80, los países
latinoamericanos encontraron respuestas a sus problemáticas considerando las
opciones presentadas por el capitalismo liberal, el socialismo o la reforma, que
mezclaba ambas propuestas. Frente a gobiernos más progresistas, hubo
intervenciones militares, instalando regímenes autoritarios. No obstante, desde
los años 80, las movilizaciones de la sociedad civil permitieron la
recuperación de la democracia, proceso en el que se ha avanzado hasta la
actualidad.
La economía de América Latina se basaba en las exportaciones,
principalmente de materias primas como productos mineros y agropecuarios, como
el café, el trigo, la carne, las bananas, entre otros. Este modelo económico
que se denomina mono exportador, generó una importante riqueza pero, también,
presentó importantes problemas: por una parte, la estabilidad de la economía
dependía de que los países extranjeros compraran los productos latinoamericanos;
por otro, los beneficios del crecimiento económico se repartían de manera
desigual entre la población, ya que mientras la oligarquía concentraba cada vez
más riquezas, la mayoría de la población de los campos y ciudades se empobrecía
con todo, la entrada de dinero que significó la exportación de materias, llevó
a que los países latinoamericanos vivieron un proceso de modernización
económica. Este proceso trajo la incorporación de elementos materiales y
subjetivos en la vida de las personas, que transformaron su vida cotidiana,
como: la masificación del transporte, el acceso a nuevos productos de consumo,
acceso a educación y salud, entre muchos otros. Un símil de este proceso se
vivió en Europa durante la Revolución Industrial, donde el desarrollo del
modelo capitalista de producción generó beneficios y tensiones sociales.
En América Latina, estas tensiones se tradujeron en la
organización de los trabajadores para exigir derechos, la demanda por
democratización de la creciente clase media, y la lucha por derechos propios de
mujeres y jóvenes.
La bonanza económica se vivió hasta 1929, cuando se desató
una gran crisis económica tras la caída de la Bolsa de Nueva York; ésta golpeó
especialmente a los países latinoamericanos, que dependían de las
exportaciones. La crisis económica trajo consigo crisis política y social, lo
que llevó a las primeras intervenciones militares en los gobiernos
latinoamericanos, como es el caso de Ibáñez en Chile e Irigoyen en Argentina.
Como respuesta a la crisis, los gobiernos latinoamericanos y
durante la del 40, un nuevo modelo económico, llamado Industrialización por
Sustitución de Importaciones, cuyo objetivo era producir la mayor cantidad de
bienes posible dentro de cada país, de forma que se dependiera cada vez menos
de las exportaciones, para generar recursos, y de las importaciones para
acceder a productos manufacturados. Esta política se acompañó de una política
social y económica que involucraba directamente al Estado en la resolución de
problemas que afectaban a la población en áreas como educación, salud y
vivienda.
TAREA:
Consultar características y lugar donde se desarrolle monarquía parlamentaria.
BUENOS DIAS
FECHA: 30 de abril
TEMA: Colombia primera mitad del siglo XX
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprende el impacto de la situación de américa latina a comienzos del siglo xx.
DESARROLLO DE LA CLASE: Finalizamos quiz grupal.
BUENOS DIAS
FECHA: 27 de abril
TEMA: Colombia primera mitad del siglo XX
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprende el impacto de la situación de américa latina a comienzos del siglo xx.
DESARROLLO DE LA CLASE: Tomando como referencia el siguiente texto se elaboran 8 preguntas y sus respectivas respuestas
POLITICA COLOMBIANA DESDE LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XX
La segunda mitad del siglo XIX representa para Colombia el rompimiento
definitivo con la estructura socioeconómica colonial. Con la imposición de las
ideas liberales, el país entró de lleno en el sistema capitalista imperante en
occidente. La Constitución de Rionegro (1863-1886) representa el triunfo de los
intereses librecambistas y la imposición de las libertades individuales
absolutas. Las prácticas de estos principios condujeron al finalizar el siglo a
un replanteamiento de las bases ideológicas del Estado. Se instauró entonces un
sistema proteccionista, regido por la Constitución de 1886 que perduró en
Colombia por más de 100 años y se caracterizó por un rígido centralismo y por
las amplias facultades que otorgó al poder ejecutivo. La Constitución estableció
el sufragio para todos los varones, mientras que el voto femenino se estableció
hasta 1957. La presencia estadounidense en Colombia Desde comienzos del siglo
XX siempre ha habido una fuerte influencia de EE.UU. en la política y la
economía de Colombia. Hubo épocas entre los años veinte y cincuenta cuando
firmas norteamericanas controlaban del 80 al 90% de la explotación de bananas,
la minería y el 98% de la producción de electricidad y gas. Washington amplía
su ayuda militar a Colombia para proteger un oleoducto La guerra secreta de
Estados Unidos Colombia contemporánea La expansión de la economía y
principalmente el proceso de industrialización dieron origen a transformaciones
políticas y sociales. En este período surge el caudillo liberal Jorge Eliecer
Gaitán como defensor del campesino en la zona bananera y consolida el partido
político UNIR (Unión de Izquierda Revolucionaria) representante de las masas
populares. Esta fuerza política logra gran acogida en todas las zonas del país,
convirtiendo a Gaitán en un importante líder. Nació el Gaitanismo, un
movimiento social populista encabezado por Gaitán como una fracción dentro del
Partido Liberal. Probablemente habría ganado las próximas elecciones
presidenciales si no hubiera sido asesinado, en pleno día, en el centro de
Bogotá el 9 de abril de 1948. En los disturbios callejeros posteriores unas
2.000 personas fueron matadas y gran parte del centro de Bogotá fue destruido.
El Bogotazo, como este episodio se iba a llamar más tarde, era la expresión de
la frustración y de la tristeza de las masas populares por la pérdida de la
única persona capaz de representar y defender sus intereses en los niveles más
altos del gobierno. Lo que seguía, sobre todo en áreas rurales, era una guerra
civil se iba a llamar "La Violencia". Durante 8 años, este conflicto
causó más de 200.000 muertos, sobre todo entre los años 1948 y 1958. Lo que la
alimentó era la vieja rivalidad entre conservadores y liberales, pero sobre
todo la denegación por parte de los sucesivos gobiernos de reformas
socioeconómicas populares profundas. Durante esta época aparecieron los
primeros grupos guerrilleros en zonas montañosas y apartadas, en zonas
campesinas pobladas y en los llanos orientales. En 1953 las clases reinantes
vieron la solución en el establecimiento de una dictadura militar y le ayudaron
al general Gustavo Rojas Pinilla a ocupar la presidencia. En julio de 1957, dos
ex-presidentes, el conservador Laureano Gómez (1950-53) y el liberal Alberto
Lleras Camargo (1945-46) publicaron la "Declaración de Sitges" (un
balneario en España) en la que propusieron un "Frente Nacional" en el
que el Partido Liberal y el Partido Conservador iban a compartir el poder y
gobernar juntos. A través de elecciones regulares la presidencia debía alternar
entre los dos partidos cada cuatro años. Aunque este sistema de rotación del
poder fue terminado en 1978, liberales y conservadores han mantenido el sistema
de división del poder. A partir de 1960 la influencia de la revolución en Cuba
dio un carácter diferente al conflicto. Miles de familias abandonaron sus
tierras y se organizaron en las montañas, particularmente de los departamentos
de Cundinamarca y Tolima, en donde muchas se establecieron como grupos armados.
El grupo guerrillero más fuerte y más numero son las FARC-EP, las Fuerzas
Armadas Revolucionarias de Colombia - Ejército del Pueblo. Según las propias
fuentes de las FARC, esta organización nació en 1964 como reacción a una gran
operación militar de cerco y exterminio de las Fuerzas Armadas de Colombia cuyo
objetivo era la erradicación de foco subversivo en el departamento de Tolima
que ponía en peligro su "seguridad nacional" y la "democracia
occidental". El origen de las FARC-EP ... 48 hombres mal armados y sin
recursos suficientes, bajo la conducción y orientación del Camarada Manuel
Marulanda Vélez, se convierten en un núcleo revolucionario armado resumiéndose
en ellos la tradición de lucha de nuestro pueblo que recoge la resistencia de
los indígenas y las negritudes frente a los métodos violentos y sanguinarios
que usaron los españoles. En 1965, la guerrilla incorporó al sacerdote Camilo
Torres Restrepo, cofundador del ELN (Ejército de Liberación Nacional), caído en
combate en el mismo año. En 1967 surgió otro grupo guerrillero, el EPL
(Ejército de Liberación Popular) y finalmente en 1973 hace su primera aparición
el M-19. La guerrilla rural fue enfrentada por grupos de
"autodefensa" armados y pagados por los latifundistas, con apoyo del
ejército y, a veces, de mercenarios internacionales. El Ejército también creó
grupos paramilitares, denunciados por organismos de defensa de los derechos
humanos como Amnesty International. En el período presidencial de Belisario
Betancurt del partido conservador que ganó el 47% del voto popular de 1982-1986
se llevan a cabo las primeras negociaciones de paz con los grupos guerrilleros,
y se logra un cese del fuego. El 6 de noviembre de 1985, 35 guerrilleros del
M-19 AD/M-19 ocuparon el Palacio de Justicia, en Bogotá. La intervención del
Ejército provocó una verdadera masacre. El senador y candidato presidencial liberal a
las elecciones de 1990, Luis Carlos Galán, fue asesinado en agosto de 1989.
Había prometido desmantelar los grupos paramilitares y combatir la droga. Se
desencadenó, entonces, una guerra a todo nivel entre el gobierno y la mafia de
la droga
TAREA: MAÑANA QUIZ GRUPAL
BUENOS DIAS
FECHA: 21 de abril
TEMA: Colombia primera mitad del siglo XX
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprende el impacto de la situación de américa latina a comienzos del siglo xx.
DESARROLLO DE LA CLASE: El día de hoy se concluye y finaliza el tema de separación de Panamá.
BUENOS DIAS
FECHA: 16 de abril
TEMA: Colombia primera mitad del siglo XX
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprende el impacto de la situación de américa latina a comienzos del siglo xx.
DESARROLLO DE LA CLASE: Desarrollo de elementos en mapa de Colombia para explicar separación de Panamá.
BUENOS DIAS
FECHA: 14 de abril
TEMA: Colombia primera mitad del siglo XX
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprende el impacto de la situación de américa latina a comienzos del siglo xx.
DESARROLLO DE LA CLASE: Tomar los siguientes apuntes
BUENOS DIAS
FECHA: 13 de abril
TEMA: Colombia primera mitad del siglo XX
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprende el impacto de la situación de américa latina a comienzos del siglo xx.
DESARROLLO DE LA CLASE: Toma de apuntes separación de Panamá.
SEPARACIÓN DE PANAMÁ
A mediados de 1903 se consolidaría la conspiración auspiciada por EE.UU., la
Compañía del Ferrocarril y sectores de la burguesía panameña lograrían la
separación de Panamá de la República de Colombia. El 3 de noviembre de 1903
Panamá se separó definitivamente de Colombia, luego de la llamada Guerra de los
Mil Días (1899 a 1902). El naciente imperio estadounidense, que en 1823 había
proclamado la Doctrina Monroe y el nefasto “América para los americanos”,
interviene y auspicia el conflicto, con el objetivo estratégico de construir un
canal interoceánico que le ayudase a controlar el comercio de bienes a nivel
internacional. Panamá, que hacía parte de Colombia desde su independencia de
España en 1821, declaró su separación definitiva de Colombia el 9 de noviembre
de 1903, pero inmediatamente pasó a estar bajo el control político de
Washington. Para Estados Unidos, Panamá se encontraba dentro del plan
hegemónico para controlar la zona marítima que le daría salida al océano
Atlántico al Pacífico.
Se elaboran elementos representativos en mapa de Colombia. (ferrocarril, liberales,conservadores)
BUENOS DIAS
FECHA: 9 de abril
TEMA: Colombia primera mitad del siglo XX
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprende el impacto de la situación de américa latina a comienzos del siglo xx.
DESARROLLO DE LA CLASE: Desarrollo de taller sobre la guerra de los mil días
1. ¿En qué años se desarrolló la Guerra de los
Mil Días?
2. ¿Qué partidos políticos se enfrentaron en
la guerra?
3. ¿Por qué se le llama “Guerra de los Mil
Días”?
4. ¿Cuáles fueron las causas principales del
conflicto?
5. ¿Qué papel tuvo la crisis económica en el inicio
de la guerra?
6 ¿Cómo afectó la guerra a la población civil?
7. ¿Qué lugares de Colombia fueron más afectados?
8. ¿Qué acuerdos o tratados pusieron fin al
conflicto?
9. ¿Qué consecuencias tuvo la guerra
para Colombia (5) ?
10 ¿Cómo influyó este conflicto en
la separación de Panamá?
11 ¿Crees que la guerra se pudo
haber evitado? ¿Por qué?
TAREA: Traer plastilina, mapa de Colombia con división política y un octavo de cartulina o cartón paja
BUENOS DIAS
FECHA: 7 de abril
TEMA: Colombia primera mitad del siglo XX
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprende el impacto de la situación de américa latina a comienzos del siglo xx.
DESARROLLO DE LA CLASE: Explicación y elaboración de infografía, guerra de los mil días.
BUENOS DIAS
FECHA: 6 de abril
TEMA: Colombia primera mitad del siglo XX
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprende el impacto de la situación de américa latina a comienzos del siglo xx.
DESARROLLO DE LA CLASE: Explicación inicio guerra de los mil días
LA GUERRA DE LOS MIL DÍAS
El 17 de octubre de 1899, hace
más de 120 años, se dio el conflicto bélico declarado más devastador de la historia de Colombia. Una guerra que no duró
exactamente mil días, sino en realidad 1130 aproximadamente (terminó el 21 de
noviembre de 1902). Pero ciertamente, por cuestiones de dramatismo histórico,
es más sonoro tenerle ese nombre de ‘Mil
Días’.
Sus consecuencias fueron
completamente devastadoras para el país en todo nivel: social, económico,
político. Fue el doloroso intermedio entre el sanguinario siglo XIX, con casi
10 guerras civiles de tipo nacional, y el siglo XX, con una hegemonía
conservadora que se prolongaría hasta 1930 y que sería una relativa época de
paz para la Nación.
1.- ¿Dónde estalló?: Se dio en el departamento de Santander y
aunque el llamamiento a las armas era a nivel nacional, el conflicto se centró
en su etapa inicial en esta región, tradicionalmente fortín del liberalismo
radical en el siglo XIX. Después se regaría como pólvora por el resto del país.
2.- ¿Quiénes fueron los actores?: Como ha sido
tradición en la historia colombiana, el protagonismo de este conflicto bélico
se lo llevan los dos partidos políticos
tradicionales: liberal y conservador. Quienes, a su vez, como también ha
sido tradicional, se encontraban divididos en facciones, algunas más radicales
BUENOS DIAS
FECHA: 26 de marzo
TEMA: Colombia primera mitad del siglo XX
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprende el impacto de la situación de américa latina a comienzos del siglo xx.
DESARROLLO DE LA CLASE: El día de hoy construimos línea de tiempo con episodios significativos de Colombia en la primera mitad de siglo xx.
AMÉRICA LATINA Y COLOMBIA EN LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XX
• Guerra de los mil días
• Separación de panamá
• Política colombiana desde primera mitad del siglo xx
• Situación de América Latina a comienzos del siglo XX
• Economía y relaciones internacionales de América Latina
• Tipos de gobierno en América Latina
• Los cambios territoriales en la primera mitad del siglo XX en Colombia
• Hegemonía conservadora en Colombia
• Movimientos sociales en los años veinte
• República Liberal
• La economía cafetera y de modernización
• Origen de la violencia en Colombia
BUENOS DIAS
FECHA: 17 de marzo
TEMA: Una economía extractiva
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprender la situación de Colombia en lo político, social, ambiental y cultural en la aplicación de teorías y modelos económicos.
DESARROLLO DE LA CLASE: Tomando como referencia los apuntes sobre economía extractiva, se construye palabragrama usando la palabra EXTRACTIVA.
LA PRÓXIMA CLASE TRAER LIBRO DE PLAN LECTOR
BUENOS DIAS
FECHA: 16 de marzo
TEMA: Una economía extractiva
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprender la situación de Colombia en lo político, social, ambiental y cultural en la aplicación de teorías y modelos económicos.
DESARROLLO DE LA CLASE: Toma de apuntes
ECONOMÍA EXTRACTIVA
Una actividad extractiva es aquella que consiste en la obtención
de recursos naturales localizados en el
suelo, subsuelo o aguas marinas o continentales. Los productos recolectados
luego son comercializados, sin pasar por un proceso de transformación.
CARACTERÍSTICAS DE LA ACTIVIDAD EXTRACTIVA
·
Los bienes vendidos no tienen valor agregado. Al pasar por un
proceso, en otras industrias, su precio se eleva.
·
Son negocios que, si se desarrollan indiscriminadamente, pueden
acabar con ciertos recursos naturales.
·
Estas actividades existen desde los inicios de la civilización,
siendo los métodos utilizados los que han ido desarrollándose para aumentar
la productividad.
·
Presentan una fuerte dependencia de las condiciones del medio
ambiente. Por ejemplo, en el caso de la pesca, puede ser afectada por cambios
en la temperatura del mar que disminuyen la población de ciertas especies.
SUBCATEGORÍAS
·
De autoconsumo: Su objetivo es la
alimentación de un determinado grupo, por ejemplo, un pequeño pueblo con un
puerto. Sus volúmenes de comercialización son reducidos.
·
Artesanal: Emplea embarcaciones pequeñas y herramientas
rudimentarias. Se realizan extracciones a pequeña escala destinadas al consumo
humano.
·
Industrial: Utiliza grandes barcos y métodos más avanzados. Una parte
de lo capturado, de algunas especies como la anchoveta y la sardina, se vende a
la industria de harina y aceite de pescado.
Por otro lado, la minería se puede clasificar en dos:
·
Minería a cielo abierto: Se desarrolla en la superficie
del terreno. Consiste en la excavación de cráteres que permiten remover todo el
suelo que recubre el yacimiento del mineral. Es una actividad de alto impacto
ambiental.
·
Minería subterránea: La materia prima se extrae desde el
subsuelo hacia la superficie construyendo galerías y pozos.
BUENOS DIAS
FECHA: 10 de marzo
TEMA: El territorio colombiano a comienzos de la República
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprender la situación de Colombia en lo político, social, ambiental y cultural en la aplicación de teorías y modelos económicos.
DESARROLLO DE LA CLASE: Continuamos trabajando en la línea de tiempo
BUENOS DIAS
FECHA: 9 de marzo
TEMA: Ampliación de fuentes de ingresos alternativos para el país
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprender la situación de Colombia en lo político, social, ambiental y cultural en la aplicación de teorías y modelos económicos.
DESARROLLO DE LA CLASE: Elaboración línea de tiempo republica en Colombia
BUENOS DIAS
FECHA: 3 y 5 de marzo
TEMA: Ampliación de fuentes de ingresos alternativos para el país
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Tomar una posición crítica frente al impacto del desarrollo industrial y el tecnológico sobre el medio ambiente y el ser humano.
DESARROLLO DE LA CLASE: Desarrollo de guía, elaboración de esquema.
Recuperación del potencial agrícola y el desarrollo de los recursos marinos. Ampliación de fuentes de ingresos alternativos para el país.
MARES, COSTAS Y RECURSOS ACUÁTICOS
Colombia a lo largo de sus 3.000 Km. de litorales
en los dos océanos y en sus sistemas insulares, presenta diversos y productivos
tipos de ecosistemas marino-costeros del Trópico, los cuales están dotados de
una gran capacidad para proveer bienes y servicios que sostienen las crecientes
actividades económicas, así como los diversos usos tradicionales de las
comunidades locales. Las zonas marinas y costeras del país cuentan con aguas
oceánicas, fondos blandos y rocosos de la plataforma continental, arrecifes
coralinos, praderas de pastos marinos, playas, manglares, estuarios,
acantilados y lagunas costeras, que contienen la
alta diversidad característica de los trópicos.
Con el fin de atender la degradación de las zonas
marino costeras se busca relacionar un equilibrio de los tres objetivos del
Convenio de Diversidad Biológica (Ley 165 de 1994): conservación;
utilización sostenible y distribución justa de los beneficios derivados del uso
de los recursos genéticos.
Desde el Ministerio se viene realizando su
trabajo de gestión en ecosistemas estratégicos como los Manglares y
viene haciendo seguimiento a los Programas Nacionales para la conservación del
Manatí y Tortugas Marinas y Continentales de Colombia. También
apoya el trabajo interinstitucional que se viene realizando en las zonas
costeras del país a través del Manejo Integrado de Zonas
Costeras, así como el Programa Nacional de
Investigación, prevención, reducción y control de fuentes terrestres y
marinas de contaminación al mar, el aprovechamiento sostenible de Recursos
Hidrobiológicos marinos y continentales, y la implementación y
seguimiento a los Convenios Internacionales en zonas marino costeras, a los
cuales el país pertenece o pretende adherirse.
COMPLETA EL SIGUIENTE ESQUEMA SEGÚN LA INFORMACIÓN
BUENOS DIAS
FECHA: 2 de marzo
TEMA: Crisis económica
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Tomar una posición crítica frente al impacto del desarrollo industrial y el tecnológico sobre el medio ambiente y el ser humano.
DESARROLLO DE LA CLASE: El día de hoy se socializan folletos de sitio ecoturístico.
BUENOS DIAS
FECHA: 26 de febrero
TEMA: Crisis económica
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Tomar una posición crítica frente al impacto del desarrollo industrial y el tecnológico sobre el medio ambiente y el ser humano.
DESARROLLO DE LA CLASE: El día de hoy se construye folleto sobre sitio ecoturístico. Debe estar listo para la próxima clase