BUENOS DIAS
FECHA : 30 de octubre
TEMA: Mecanismos de protección de los derechos humanos
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Reflexionar sobre las diferentes temáticas propias de la política y de las ciencias sociales
DESARROLLO DE LA CLASE: El día de hoy se inicia con la ejemplificación de acción de tutela. Se debe finalizar para la próxima clase.
Se tienen en cuenta datos básicos como fecha, ciudad, dirigido a. Narración de hechos, anexos e identificación de demandante y demandado
BUENOS DIAS
FECHA : 28 de octubre
TEMA: Mecanismos de protección de los derechos humanos
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Reflexionar sobre las diferentes temáticas propias de la política y de las ciencias sociales
DESARROLLO DE LA CLASE: El día de hoy continuamos con explicación de mecanismos de protección.
Acción de cumplimiento: Una acción de cumplimiento es un mecanismo legal que permite a cualquier persona exigir a las autoridades que cumplan con una ley o un acto administrativo. Su objetivo principal es forzar a una entidad pública o, en ciertos casos, a un particular que ejerce funciones públicas, a ejecutar un deber u obligación que ha omitido, cuando esta omisión afecta el interés público. No es para reclamar derechos fundamentales en sí, sino para hacer efectivo un deber específico consagrado en una norma.
Derecho de petición: El derecho de petición es un derecho fundamental que permite a cualquier persona presentar solicitudes respetuosas a las autoridades o a ciertas organizaciones privadas, para obtener una pronta y completa respuesta sobre asuntos de interés general o particular. A través de este derecho, los ciudadanos pueden solicitar información, presentar quejas, reclamos o consultas, y las entidades tienen la obligación de responder dentro de los plazos establecidos por ley.
Desarrollo de ejercicio
caso 1:
María, una estudiante de un colegio público, fue excluida del plantel por estar embarazada. Ella considera que esto vulnera sus derechos a la educación, la igualdad y la dignidad humana.
Tras agotar los recursos internos, decide hacer uso de un mecanismo de protección.
Caso 2:
La normatividad que prohíbe la disposición de llantas usadas en rellenos sanitarios o en sitios públicos.
Resuelve
¿Qué derechos fundamentales fueron vulnerados?
¿Qué mecanismo es el adecuado en cada caso?
¿Qué decisión se debería tomar en cada caso?
¿Qué enseñanza deja este caso para la sociedad y las instituciones educativas?
BUENOS DIAS
FECHA : 23 de octubre
TEMA: Mecanismos de protección de los derechos humanos
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Reflexionar sobre las diferentes temáticas propias de la política y de las ciencias sociales
DESARROLLO DE LA CLASE: El día de hoy se explican mecanismos de protección.
BUENOS DIAS
FECHA : 21 de octubre
TEMA: La pérdida y contaminación del recurso hídrico y sus repercusiones en la salud
Los procesos de desertización y alternativas usadas.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprender el impacto del medio ambiente con las ciencias sociales
DESARROLLO DE LA CLASE: Ejemplificación por medio de dibujos de problemáticas ambientales
BUENOS DIAS
FECHA : 20 de octubre
TEMA: La pérdida y contaminación del recurso hídrico y sus repercusiones en la salud
Los procesos de desertización y alternativas usadas.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprender el impacto del medio ambiente con las ciencias sociales
DESARROLLO DE LA CLASE: Se finalizan murales y se socializan.
BUENOS DIAS
FECHA : 16 de octubre
TEMA: La pérdida y contaminación del recurso hídrico y sus repercusiones en la salud
Los procesos de desertización y alternativas usadas.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprender el impacto del medio ambiente con las ciencias sociales
DESARROLLO DE LA CLASE: El día de hoy iniciamos con el tema de desertización, se toman apuntes y se inicia la creación de mural.
Los procesos de desertización y alternativas usadas.
La desertificación es un
proceso de degradación del suelo que convierte tierras fértiles en zonas áridas
y desérticas, ocurriendo principalmente en áreas secas. A menudo se usa como
sinónimo de desertización, aunque esta última se refiere más al proceso
evolutivo natural hacia condiciones de desierto, sin intervención humana. La
desertificación actual está acelerada por factores humanos y el cambio
climático.
Causas principales
Las causas de la desertificación son una combinación de factores naturales
y, en gran medida, actividades humanas:
·
Actividades Humanas Inadecuadas:
o
Deforestación: La tala de árboles reduce
la capa vegetal que protege el suelo de la erosión.
o
Sobreexplotación del Suelo: Prácticas
agrícolas intensivas sin rotación de cultivos ni periodos de barbecho agotan
los nutrientes y la materia orgánica.
o
Sobrepastoreo: El pastoreo excesivo
impide la regeneración de la vegetación, dejando el suelo desprotegido.
o
Gestión Irresponsable del Agua:
Sobreexplotación de acuíferos y desvío de recursos hídricos para riego.
·
Factores Naturales y Climáticos:
o
Clima Semiárido o Árido: Zonas con
sequías estacionales y precipitaciones escasas e irregulares.
o
Cambio Climático: Aumento de la
temperatura y fenómenos meteorológicos extremos (sequías prolongadas, tormentas
torrenciales) que intensifican la erosión.
Los impactos de la desertificación son severos a nivel ambiental y socioeconómico:
·
Ambientales:
o
Pérdida de Biodiversidad: Degradación de
ecosistemas y hábitats, llevando a la extinción de especies.
o
Erosión y Agotamiento del Suelo: El suelo
pierde su capa superior fértil, volviéndose improductivo.
o
Escasez Hídrica: Disminución de reservas
de agua potable y agotamiento de acuíferos.
o
Aumento del Calentamiento Global: Menor
capacidad de almacenamiento de carbono en suelos y pérdida de masa forestal.
·
Socioeconómicas:
o
Inseguridad Alimentaria: Disminución de
la producción agrícola.
o
Pobreza y Marginalización: Las
comunidades rurales dependientes de la tierra pierden su medio de subsistencia.
o Migraciones Forzosas: Desplazamiento de poblaciones que buscan tierras más productivas y mejores condiciones de vida.
FECHA : 14 de octubre
TEMA: Derechos humanos - equidad de género
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Identificar las principales características de los Derechos Humanos según la doctrina y la jurisprudencia.
DESARROLLO DE LA CLASE: El día de hoy se socializan collage. continuamos con el tema de equidad de género.
EQUIDAD DE GÉNERO
La igualdad de
género, para UNICEF, significa que mujeres, hombres, niñas y niños deban gozar,
por igual, de los mismos derechos, recursos, oportunidades y protecciones.
Sin embargo, la realidad sigue evidenciando que niñas,
adolescentes y mujeres en su diversidad enfrentan aún hoy mayores desventajas
por razón de su género. Las desigualdades históricas que han enfrentado las
mujeres en este sentido siguen teniendo impactos intergeneracionales que
alcanzan a la niñez actual.
Eso impide que se avance en el goce de condiciones de igualdad y
en construir nuevas relaciones sociales y entornos saludables y justos para
niños, niñas y adolescentes.
Apoyar el empoderamiento no es otra cosa que fortalecer los conocimientos y
capacidades para que más niños, niñas, adolescentes y mujeres tengan la
libertad, la información y el apoyo para tomar decisiones sobre su propia vida
y actuar para hacerlas realidad.
Sobre todo, porque la desigualdad de género permea todos los
niveles: se hace presente en las relaciones personales, familiares y sociales,
pero también en las instituciones y en las políticas públicas, y afecta no solo
a las mujeres y a las niñas, sino también a los hombres y a los niños.
Para lograr cambios significativos en materia de igualdad de
género es necesario aumentar la sensibilización y fomentar un cambio de
conducta, así como promover políticas públicas que transformen las dinámicas de
poder y las relaciones desiguales de género.
Una participación significativa permite a niñas, niños y
adolescentes adquirir conocimientos y habilidades, desarrollar competencias,
innovar y tener autoconfianza. Adicionalmente, los posiciona como agentes de
cambio a la hora de avanzar hacia la igualdad de género, a través de
capacidades como el compromiso, el respeto y la tolerancia.
Para que sus sueños sean realidad y gocen de un desarrollo
integral, UNICEF promueve la igualdad de género y apoya el empoderamiento de
las niñas, adolescentes y mujeres.
Según la lectura anterior desarrolla:
¿Qué es igualdad de género?
¿Qué importancia representa la UNICEF en la igualdad de género?
¿Cómo se evidencia la igualdad de género según la UNICEF?
¿Qué relación puedes encontrar entre equidad de Género, y el papel de la mujer en la construcción y transformación de Colombia?
Realiza un paralelo escrito y dibujado donde se haga referencia a la igualdad de genero
